而这还是最开始的,慢慢他们会十以内,再之后是一百以内,再之后就是口算比赛。

    要求十分钟算出一百道题,而这还是一个最基础的要求,用他们数学老师的话来说,就是过去班里的孩子都是在五分钟以内完成的,快的会在两分钟内完成。

    如果是过去,我也许会想这有什么用呢?

    现在都有计算器了,日常生活里根本用不到多难的算数,需要的话,只要在手机上算一算就行了。

    现在则意识到,这其实也是一种逻辑思维的训练。

    而数学有意思的是,起码在一般阶段,他没有模棱两可。

    在大多数人的世界里,1+1就是=2,不是3不是4不是不可知。

    这就像是一个锚,我们有固定的地方,就像孩子的抚育者最好是情绪稳定的成年人,那种情绪不太稳定的成年人,也很可能带的孩子情绪不太稳定。

    在知识的世界,我们有一个固定的锚,也许更有利于我们进取。

    而且的而且,面对老外们找个零钱都费劲的情况,这种一口答出十三减八是多少的情况也很爽啊!

    九年义务教育,应该就是一个常识化的培养。

    语文老师目前还没有说什么作业,这要正式开学再说了。

    而除了这个,就是我公公的病情。

    骨穿的初步结果已经出来了,是我们最不期望的那一种,虽然他老人家的精神啊状态都很好,我们却不免都是心下凄荒。

    小灰灰是个一直都没长大的孩子,这些年,他不能说没有烦心事不能说没有受过欺负,但对比大多数人,他已经足够幸运乃至幸福了。

    在知道我公公是晚期时,他问我,还能治吗?

    我告诉他能。

    他就好像放心了。

    我希望我是金口玉言口含天宪言出法随,说能治好,就能!