赵老二🆪💓🆪💓虽然得位不大正,但也还算是有些气魄,只是太过嘚🌂瑟,觉得自己很牛笔,结果被辽人揍成了猪头。

    到了真宗赵恒,这位堪称是个守成之君,🌯🂥若是没有外患,那也能算是半个明君。

    结果辽人一朝南🚉👣下,这位胆小的性子暴露无遗,一心就想跑路。幸而寇准一力主张抵御……后来就弄了个澶渊之盟,好歹也得了太平。

    到了仁宗时🎩📳,皇权越发的微弱了,宰🖩🕖🉦辅们的权势空前强大🋅🖼。

    赵祯看着宰辅们,当看到韩琦时,他🖩🕖🉦的🂞眼中冷了几分。

    他不会动韩琦,因为他需要宰辅里存在变数和争斗,这样才能掌控🔰朝政。

    拉一个打一个,没有矛盾也得制造矛盾。

    而目的🆪💓就是一个:不能让臣子们成为铁板🌯🂥一块,不能让他们抱成一团。

    那样就是帝王的末日。

    这些手段都是本能,宰辅们知道,但对权利的渴望让他们就如同是河🜵里的鱼儿,🜲🆂心甘情愿的吃下帝王扔下来的鱼饵。

    韩琦却没有被帝王厌恶的自觉,他觉得太安静了些,就说道:“陛下🜵,皇子🅳🊨💺体察民情是有必要,可臣以为还得要接进宫中,好生调配老师教导🚙才是。”

    体察🇟民情自然有我等,🂠🐌到时候转告皇帝就是了。

    但是未来的皇子更应该接受系统的教育。

    目🍂前皇家的教材主🛸要是儒学,还有宋初三代帝王的事迹🈚⚢,以及历朝历代帝王的事迹。

    这🍂其🇟中最多的就是帝王谦逊好学,善于纳🌯🂥谏,从谏如流……这些事迹。

    里面大量讲述了帝王和臣子相得的‘真实事迹’,主要是文治,这🔰些文治的事迹被大量的描述出来,夸赞的天花乱坠。

    但武功、对外开疆拓土……但凡和刀枪沾边的事儿,教材里都是一笔带过🖒💇,🅳🊨💺甚至是不提。

    赵祯心中微叹,他不是软蛋,他也曾经雄心勃勃,想为了大宋而开疆拓🛘🜨🄬土。

    可一旦提到用兵,🛸宰辅们都面色凝重的告诉他:陛下,使不🌂得啊!您若是想用🚥🕝🊧兵,那就好好的想想先帝他们吧。