二人在楼道里分开时，程远还叮嘱♫了周诚一句，“中午放学后你别动，在教室里待着就行，我去校门口找我妈拿饭。体育场离校门近，我们训练结束要比你们下课早五分钟，等你下课的时候，我就差不🌍♞多把饭拿过来了，到时候我带着饭到你们班里来，吃完之后你去把饭盒给洗了，我拿饭你洗饭盒，多公平？正好我能眯一会儿。”
确实挺公平的。
同程远相处过后，周诚也知道程远是什🙋么性格的人。在程远⛚🚾🙄看来，跑腿去学校门口拿饭不费什么力气，但洗饭盒就让他难为情了。
“行，上午的课你可别再划水，有什么不会的🍃🅖都⚛💈🏹记下来，中午解决。”
程远同周诚挑了挑眉毛，比了个ok的手势，松开搭在周诚⛚🚾🙄肩膀上的手臂，吊儿郎当地走了。
周诚的学习进度同培优班里其他人的进度不一样，别人都是查漏补缺，他是女娲补天，不过好在他的学习效率高，🛀🙖看书快，无限接近于开了挂，数理化生的差🃌🖘距很快就被补了起来，语文和英🌾语这两个科目还略微有些火候上的欠缺。
周诚打算晚上回家刷牛津高阶，在学♠校里的时候，他就开始刷英语发的那本辅导资料。别人做题讲究语感，他不讲究，他完全就是工科生的那一套思维，遇到不会的单词必须认识了，只能不认识这么一次，遇到没见过的固定搭配与语法结构也必须一次性弄清楚，之后绝对不能再错……这样的提升是很明显的，尤其是语法部分，周诚学完相应的知识后，🗷☭🂬直接动手刷题，整本习题册上相关的题目都会做一遍，起先还会零零星星地🚇犯错，后面就基本上是全对的。
在学习过程中犯错，这并不是一☑件坏事，在💲考试中犯错，那才糟糕。
至于语文，周诚一时半刻也找不到什么比较好的方法，只能将基础知识一遍又一遍地夯实🀺🁸，力求那些能用逻辑完成的题目都用逻辑完成，至于部分，他虽🈀🞞然无法与作者、命题人共情，但也真情实感地刷了很多套题目的标准答案，总结了一套自己的答题模板出来，譬如说遇到考察环境描写就想渲染气氛，遇到排比等修辞就想作者想要突出表达自己的某种情感……这样做题的话，他心里底气不大，但得分却渐渐高了，距离命题人给出的参考答案也越来越靠近了。
按照自己的节奏，周诚有条不紊地复习着，但这一幕落在其他人眼中，无异🗜🜞🃓于🖗💯是自暴自弃。
但周诚身上经历的事情，🕅🗒各科任课老师也知道，大家都知道言语无法帮周诚走出来，真正能帮周诚走出来的，只有周诚自己。各科任课老师只能在课堂上讲难点、重点、易错点的时候，点周诚起来回答一下问题，暗搓搓地告诉周诚‘老师没有放弃你，你也千万不要放弃自己’。
英语老师上课的时候，见周诚不按照自己的讲课进度复习，气得窝了一肚子火🖗💯，临时决定用最后二十分钟做一个随堂小测验，下课之后连水都没喝一口，从那一沓试卷中挑出周诚的试卷来就批。
“让你不听，找出你的错误来，我非得怼死你！⚛💈🏹”
英语老师拿着红笔气鼓鼓地看着试卷，然后一个对勾一个对勾地画下去，从开始画到最后，英语老师改卷改的自个儿都有点恍惚，“这家伙状态回来了？晚自习上给他单独测👻验一下，看看究竟是碰巧遇到的这些题目都会，还是水平真的提升了，摸底考只是状态不好还加上赌气的原因。”
英语老师🞖🔈把自己的这个想法同化学老师说了一下，化学老师也打算在晚自习上给周诚开个小灶。
其实这都算不上小灶，培为了测试周诚的水平而特地给周诚单独命制一张试卷，只是将最近打算做的作业都给学生发下去，然后要求周诚在晚自习上做完，用来检测周诚的真实水平。
化学老⛪师和英🙎语老师‘密谋’的时候，物理老师恰好听到了，决定跟个风……于是乎，除了语文老师，其它五科的老师都打算看看周诚还‘有没有救’。
没有上课的老师在课堂上提醒了周诚晚上准备测试的事儿，还顺带着替那些已经上过课的老师给周诚带了一句话，全班人看周诚的眼神都带有同情。或许在一般的班级里，😴学生们会希望老师多管一些，但是在培优班，学生们希望的是老师为他们松绑，相比起老师，他们本人更清楚自己的疏漏之处在哪儿。
培周诚‘吃屎’的唐偌下课后还来真情实感地关怀了周诚一把，见周诚做英语题，他特地鼓励周诚，“周诚，你的英语底子很好，🏦🜒一定可以的。”
确实挺公平的。
同程远相处过后，周诚也知道程远是什🙋么性格的人。在程远⛚🚾🙄看来，跑腿去学校门口拿饭不费什么力气，但洗饭盒就让他难为情了。
“行，上午的课你可别再划水，有什么不会的🍃🅖都⚛💈🏹记下来，中午解决。”
程远同周诚挑了挑眉毛，比了个ok的手势，松开搭在周诚⛚🚾🙄肩膀上的手臂，吊儿郎当地走了。
周诚的学习进度同培优班里其他人的进度不一样，别人都是查漏补缺，他是女娲补天，不过好在他的学习效率高，🛀🙖看书快，无限接近于开了挂，数理化生的差🃌🖘距很快就被补了起来，语文和英🌾语这两个科目还略微有些火候上的欠缺。
周诚打算晚上回家刷牛津高阶，在学♠校里的时候，他就开始刷英语发的那本辅导资料。别人做题讲究语感，他不讲究，他完全就是工科生的那一套思维，遇到不会的单词必须认识了，只能不认识这么一次，遇到没见过的固定搭配与语法结构也必须一次性弄清楚，之后绝对不能再错……这样的提升是很明显的，尤其是语法部分，周诚学完相应的知识后，🗷☭🂬直接动手刷题，整本习题册上相关的题目都会做一遍，起先还会零零星星地🚇犯错，后面就基本上是全对的。
在学习过程中犯错，这并不是一☑件坏事，在💲考试中犯错，那才糟糕。
至于语文，周诚一时半刻也找不到什么比较好的方法，只能将基础知识一遍又一遍地夯实🀺🁸，力求那些能用逻辑完成的题目都用逻辑完成，至于部分，他虽🈀🞞然无法与作者、命题人共情，但也真情实感地刷了很多套题目的标准答案，总结了一套自己的答题模板出来，譬如说遇到考察环境描写就想渲染气氛，遇到排比等修辞就想作者想要突出表达自己的某种情感……这样做题的话，他心里底气不大，但得分却渐渐高了，距离命题人给出的参考答案也越来越靠近了。
按照自己的节奏，周诚有条不紊地复习着，但这一幕落在其他人眼中，无异🗜🜞🃓于🖗💯是自暴自弃。
但周诚身上经历的事情，🕅🗒各科任课老师也知道，大家都知道言语无法帮周诚走出来，真正能帮周诚走出来的，只有周诚自己。各科任课老师只能在课堂上讲难点、重点、易错点的时候，点周诚起来回答一下问题，暗搓搓地告诉周诚‘老师没有放弃你，你也千万不要放弃自己’。
英语老师上课的时候，见周诚不按照自己的讲课进度复习，气得窝了一肚子火🖗💯，临时决定用最后二十分钟做一个随堂小测验，下课之后连水都没喝一口，从那一沓试卷中挑出周诚的试卷来就批。
“让你不听，找出你的错误来，我非得怼死你！⚛💈🏹”
英语老师拿着红笔气鼓鼓地看着试卷，然后一个对勾一个对勾地画下去，从开始画到最后，英语老师改卷改的自个儿都有点恍惚，“这家伙状态回来了？晚自习上给他单独测👻验一下，看看究竟是碰巧遇到的这些题目都会，还是水平真的提升了，摸底考只是状态不好还加上赌气的原因。”
英语老师🞖🔈把自己的这个想法同化学老师说了一下，化学老师也打算在晚自习上给周诚开个小灶。
其实这都算不上小灶，培为了测试周诚的水平而特地给周诚单独命制一张试卷，只是将最近打算做的作业都给学生发下去，然后要求周诚在晚自习上做完，用来检测周诚的真实水平。
化学老⛪师和英🙎语老师‘密谋’的时候，物理老师恰好听到了，决定跟个风……于是乎，除了语文老师，其它五科的老师都打算看看周诚还‘有没有救’。
没有上课的老师在课堂上提醒了周诚晚上准备测试的事儿，还顺带着替那些已经上过课的老师给周诚带了一句话，全班人看周诚的眼神都带有同情。或许在一般的班级里，😴学生们会希望老师多管一些，但是在培优班，学生们希望的是老师为他们松绑，相比起老师，他们本人更清楚自己的疏漏之处在哪儿。
培周诚‘吃屎’的唐偌下课后还来真情实感地关怀了周诚一把，见周诚做英语题，他特地鼓励周诚，“周诚，你的英语底子很好，🏦🜒一定可以的。”