那是万历年间国子监🌝⛯🝼太学生梅膺祚梅诞生所著，其曰《字汇》。
可惜史书并没有太过记载他的生平仅知其为太学生、宣城人，甚⚚👹至连生卒年都没有。
仅仅是根据《字汇》遗作推算🎟出，他应该是存在于万历年间。
《字汇》不仅首创按笔画多寡排列部首和🂑单字，且将《说文解字》的504🔮个部首归类合⛌🙁并为214部。
于字释🐟🁈义言，《字汇》较之🈒♜🉑前者则更加🌥完备。
引证详博、皆标🎧📜出处，不💃仅有经典中的🌥常见义亦有后代的通行义。
其所标释义大多确凿，其形制已接近后世大中🂒型字典之体例与规模矣。
方信之能想到的却是更多，他可不是梅膺祚这样没有根底的一届国🃍🖤子监太学生。
他方信🐟🁈之现在假假那也是国朝重👱🌩🁭臣、一部尚书啊，若是推行开去这教化之功谁能隐之？🜋🀩⛄！
到时候这字典一出，谁♱🌌♔还敢小觑于🂩👠庠⚿序教谕部？！
“此事老夫办了！！”方信之的眼珠子都红了，呼啦一下站🏺🟍🛺起来一巴掌“啪～！”的拍在了台上。⚻🖥
拍完台子转过😎身来死死的💃盯着李徵伯，狠声道“徵伯只需帮老夫此事，事🆆🍓成则老夫必有厚报！”
却见李徵伯肃然起身后♱🌌♔♱🌌♔退两步🎟，正冠掸衫恭敬长揖到底。
“恩师教导，毕🎧📜生所学当于国有利、于民有利！身体力行，救数十万灾民于危难、战鞑靼于归途……”
“家父🐟🁈教导，若所学道理不能用之学其何意？！”
李徵伯说着，缓缓起身♱🌌♔一脸坚毅的望着方信之沉声道“恩师命学生于此等候，便是要让学生为大人效力！”
“以从恩师之处所学义理、学识👱🌩🁭，皆用作国、民之利！”
“是以，即便是大人🌝⛯🝼不说💃学生亦当自请效🂑力！！”
方信之深深的吐出一口气，沉声道“好！！西涯公、玉螭虎之大才🃍🖤、报国之心，可见一斑矣！”🎒🐞
可惜史书并没有太过记载他的生平仅知其为太学生、宣城人，甚⚚👹至连生卒年都没有。
仅仅是根据《字汇》遗作推算🎟出，他应该是存在于万历年间。
《字汇》不仅首创按笔画多寡排列部首和🂑单字，且将《说文解字》的504🔮个部首归类合⛌🙁并为214部。
于字释🐟🁈义言，《字汇》较之🈒♜🉑前者则更加🌥完备。
引证详博、皆标🎧📜出处，不💃仅有经典中的🌥常见义亦有后代的通行义。
其所标释义大多确凿，其形制已接近后世大中🂒型字典之体例与规模矣。
方信之能想到的却是更多，他可不是梅膺祚这样没有根底的一届国🃍🖤子监太学生。
他方信🐟🁈之现在假假那也是国朝重👱🌩🁭臣、一部尚书啊，若是推行开去这教化之功谁能隐之？🜋🀩⛄！
到时候这字典一出，谁♱🌌♔还敢小觑于🂩👠庠⚿序教谕部？！
“此事老夫办了！！”方信之的眼珠子都红了，呼啦一下站🏺🟍🛺起来一巴掌“啪～！”的拍在了台上。⚻🖥
拍完台子转过😎身来死死的💃盯着李徵伯，狠声道“徵伯只需帮老夫此事，事🆆🍓成则老夫必有厚报！”
却见李徵伯肃然起身后♱🌌♔♱🌌♔退两步🎟，正冠掸衫恭敬长揖到底。
“恩师教导，毕🎧📜生所学当于国有利、于民有利！身体力行，救数十万灾民于危难、战鞑靼于归途……”
“家父🐟🁈教导，若所学道理不能用之学其何意？！”
李徵伯说着，缓缓起身♱🌌♔一脸坚毅的望着方信之沉声道“恩师命学生于此等候，便是要让学生为大人效力！”
“以从恩师之处所学义理、学识👱🌩🁭，皆用作国、民之利！”
“是以，即便是大人🌝⛯🝼不说💃学生亦当自请效🂑力！！”
方信之深深的吐出一口气，沉声道“好！！西涯公、玉螭虎之大才🃍🖤、报国之心，可见一斑矣！”🎒🐞