2理解除法的含义，理解等量划分和🙙📶平均分。
关键：1引导学生🏥通过动手操作来加深对知识🙴的理解和感悟。
2加强对学生数学语言表达能力的训练。
四、本单元教学进度安排：
1乘法引入3课时2看图写乘法算式1课时
3倍2课时410的乘法1课时
55的乘法1课时62的乘法1课时
74的乘法1课时88的乘法1课时
9248的乘法之间的关系1📅😛课时10分一分🙴与除法3课时
11用乘法口诀求商1课时12几倍1课时
13被除数为0的除法🅒1课时14小练习(二)2课时
五、本单元教学注意点：
1🇿🞗乘法引入教学时，注重学生语言表🙙📶达能力，表述上尽量与🚇学生掌握的语言一致或顺应学生
掌握的语言，学生🏥就比较容易把握所学的🜥🄌🟗数学知识，在理解的基础上再加以🐖规范化地引导。
2看图编乘法应用题的过程中，要引导学生针对同一情景图🚇，选择不同的一份量，得到不同
的算🛜式。教学过程中，注意培养学生的发散性思维，帮助学生加深对乘法含义和交换率🜴的
初步认识。
3在倍🞥🖓💉的教🛻♺🍙学过程中，引导学生从实际生活中🙴的几份和几个几引出倍的概念，关键是让学生
知道把什么看作一份。
关键：1引导学生🏥通过动手操作来加深对知识🙴的理解和感悟。
2加强对学生数学语言表达能力的训练。
四、本单元教学进度安排：
1乘法引入3课时2看图写乘法算式1课时
3倍2课时410的乘法1课时
55的乘法1课时62的乘法1课时
74的乘法1课时88的乘法1课时
9248的乘法之间的关系1📅😛课时10分一分🙴与除法3课时
11用乘法口诀求商1课时12几倍1课时
13被除数为0的除法🅒1课时14小练习(二)2课时
五、本单元教学注意点：
1🇿🞗乘法引入教学时，注重学生语言表🙙📶达能力，表述上尽量与🚇学生掌握的语言一致或顺应学生
掌握的语言，学生🏥就比较容易把握所学的🜥🄌🟗数学知识，在理解的基础上再加以🐖规范化地引导。
2看图编乘法应用题的过程中，要引导学生针对同一情景图🚇，选择不同的一份量，得到不同
的算🛜式。教学过程中，注意培养学生的发散性思维，帮助学生加深对乘法含义和交换率🜴的
初步认识。
3在倍🞥🖓💉的教🛻♺🍙学过程中，引导学生从实际生活中🙴的几份和几个几引出倍的概念，关键是让学生
知道把什么看作一份。