第一十三章-口心(1/2)
将该做的题目做完后，闵希🛫就继续看起了自🙗己的课外书。
当然这是在外人眼中看来，🛫实际上⚋🏸她却在通过这场摸底考，思考这个班级的情🏪🜸况。
四十位同学，只有半数认真答题，其余交头接耳交换答案，或干脆继续班主任来之前的玩乐项💈目。
杂音随着时间愈演愈烈，比刚才楼下十二🅊班发出的噪音声明显多了，但这种状态继续了十分钟之久，直到目前，班主任☑⚕也没上来管教。
说明，对方刚才那☊一番看似苦口婆⚋🏸心的说教，却是“有口无心”。
学生内部本就🅓🆆🍗有🖾😍⛭问题，而充当引💪导纠正方角色的班主任却不太关心。
这样一来，这个班的情况以及未来发展😄⚛确实比较糟糕🍭了😘🁦。
不过这和她也没🖾😍⛭多☊少关系，除非其他人影响到自🗁😧🃳己。
正🞎当闵🗨希神色淡漠地看着课外书💪时，四楼却快步跑上来一个人。
“闵🐮希在你们班吧？叫她出来一💪下，校长找。”
不用说，所有的🖾😍⛭眼神又一次投注在闵希身上，其中不乏😘🁦许🂀多幸灾乐祸。
来了。
宿舍管理员知道猫的事，将其直接报告给🅊了校长？
否则现在应该是班主任找她，而不是校长。
这就有意思了，正常情况下，学生的问😄⚛题，会最先反应给直属班主任。
不🞎过校长来找也好，省的她再和班主任扯皮。
从书包里拿出装有诊断书的文件💪夹，以及早上那几个在校门口拦住他们的记者塞过来的名😻🆡片，闵希跟着那人离开了教室。🍅🅭
走出教室后，身后嗡嗡声在一🛂楼都能听见，闵希不仅为他们默哀两秒🄝⚆钟。
那来叫人的男同学不时用有些古怪的眼神看🙗向闵希，她却只当没看到，脚步不紧不慢朝着校长室走去。
当然这是在外人眼中看来，🛫实际上⚋🏸她却在通过这场摸底考，思考这个班级的情🏪🜸况。
四十位同学，只有半数认真答题，其余交头接耳交换答案，或干脆继续班主任来之前的玩乐项💈目。
杂音随着时间愈演愈烈，比刚才楼下十二🅊班发出的噪音声明显多了，但这种状态继续了十分钟之久，直到目前，班主任☑⚕也没上来管教。
说明，对方刚才那☊一番看似苦口婆⚋🏸心的说教，却是“有口无心”。
学生内部本就🅓🆆🍗有🖾😍⛭问题，而充当引💪导纠正方角色的班主任却不太关心。
这样一来，这个班的情况以及未来发展😄⚛确实比较糟糕🍭了😘🁦。
不过这和她也没🖾😍⛭多☊少关系，除非其他人影响到自🗁😧🃳己。
正🞎当闵🗨希神色淡漠地看着课外书💪时，四楼却快步跑上来一个人。
“闵🐮希在你们班吧？叫她出来一💪下，校长找。”
不用说，所有的🖾😍⛭眼神又一次投注在闵希身上，其中不乏😘🁦许🂀多幸灾乐祸。
来了。
宿舍管理员知道猫的事，将其直接报告给🅊了校长？
否则现在应该是班主任找她，而不是校长。
这就有意思了，正常情况下，学生的问😄⚛题，会最先反应给直属班主任。
不🞎过校长来找也好，省的她再和班主任扯皮。
从书包里拿出装有诊断书的文件💪夹，以及早上那几个在校门口拦住他们的记者塞过来的名😻🆡片，闵希跟着那人离开了教室。🍅🅭
走出教室后，身后嗡嗡声在一🛂楼都能听见，闵希不仅为他们默哀两秒🄝⚆钟。
那来叫人的男同学不时用有些古怪的眼神看🙗向闵希，她却只当没看到，脚步不紧不慢朝着校长室走去。