“课堂测试,3900*19等于多少。”

    “74100。”

    “……清桓同学,请运用简便算🝾🐵法,不要摁计算🚰器。”

    孟清桓沉默了一🁐🄼🂸瞬,小心探问,“为什么要简易算法呢?在计算🕯器🕙更简易的情况下,似乎用机器来帮忙会更好一些。”

    老师温声细语:“简易算法可以带动你对数字的敏🀤⚚感性,让你在数🕙字运🜹算上能有更快的速度,在之后的学习中也能事半功倍。”

    孟清桓不太理解:“之后的数字运算……计算器不🀤⚚能解决吗?对数字的敏感性,好像也不是很重要。”

    至少在之前,他是不需要的——安身立命,可以学灵气运转之🌎♦🊪术;平心静气,可以学心法以及各种道学;陶冶情👾操,琴棋书画刀枪军械,也都是他玩习惯的。🇿🞘🔘

    数☶学?似乎只在宗门盘账用,可他也确实用不上加减之外的数学。若是哪个数字有差池,化神境界的他只消往那一站,盘账的弟子是惶恐是恐惧还是瑟瑟发抖,一清二楚。

    他这种已算和蔼,严🞎📄😗苛一些的,直🟌🛬🟠接🟆🚷🗿剥魂盘问,一厘一毫都能剥个干净。

    老师听着孟清桓理所当🚘📬然的回答,不免陷入沉默。

    不同于孟清桓的困惑不解,老师的沉默是🐼为了酝酿和阮沐告状🌎♦🊪时🕯的说辞。

    数学老师万万没想到,他明明报名的是成人教育的教师岗,居然还会⚿🗈🙩有“小孩不懂事要告家长”的环节。

    这是孟清桓开始学习的第二周。

    这一周时间,语文老师对孟清桓赞不绝♠🉰🋀口,除🉺🌙⛇了作文和理解(孟清桓总是有他自己的理解),其他地方孟清桓都能稳稳满分,尤其在古文方面能额外得分。

    科学老师已经申请购买十🝮🎢万🎔🐵个为什么全套书籍,准备就“为什么🕯有叶子是红的”“为什么有花是绿的”等“为什么”和孟清桓大战三百回合。

    音乐🞇👾老师、美术老师和体育老师纷纷赞♠🉰🋀赏,并表示孟清桓已经有资格去参加音乐/美术/体育比赛夺得奖杯。

    这是一个只有数学老师受伤的世界。

    孟清桓对数学并不是一窍不通,加减乘除他都是会🀤⚚的🉚,甚至能算得很快。⛽☍♱但判断推理、几何、应用题,孟清桓总是喜欢用暴力解法。

    数学老师深呼吸一口🞎📄😗气,或许孟清桓只是片刻,缺乏逻辑思维能力。人年龄大了想重新习得能力也确实困难,他需要认真引导,不能总想着告状。