a🛘三班的学生们纷🅠🈁纷💌议论道,有嘲笑,也有不解,一时间大家的训练热情明显降低。

    这一下,让乔健有些恼火,那个“蟑螂”🊞到底要干🚺😠什么?搅局吗📟?

    乔健皱着眉头🗐,通过机载电脑对袁野发送了一条短消息,内容是:“别在☸🄌🟗这里胡闹,要玩到别的地方玩去,否则不客📙🛔气了。”

    好不容易将k型机🅠🈁重新控制住的袁野,自然注意到了这样的一条消息,如果对方心平气和跟他说的话,他还是会考虑接受的,可这种强制中带有威胁的口吻,🟓让他🙏🉙有了一丝反感。

    索性袁野直接将信息删掉,🌴🃑🗉就当没看见,接着继续🚺😠尝试做加洛🐸🄤斯回旋,继续失控。

    看到袁野不予理🈷睬,反倒🙴🎨变本加厉,乔健的火气腾一下就上来了,在看看对方的资料,⚕👎c二十六班的,这让他更为不屑。

    放牛班的学生来这里捣乱,不🕸🎙知道死字怎么些吗?难道你以为你是那个变态的“11”?

    想到这里,乔健直接驾驶战机向袁野冲了过去,乔健虽然现在还没有达到三级飞行学员水平,但他却是全班第一个能够将四十一个基本动作全部做下来的人,而且也🗴☋♚掌握的战机种最基本的射击与锁定。

    对于一个刚刚入🈷学就能做到这一点的学生,全班的学生都很服他。

    看到乔健向袁野冲了过去,a三班的学生已经纷纷替袁野默哀了,一😂个放牛班的学⚑生,将尖子班的班长惹毛了,会有什么下场?不用猜他们也知道。

    哎……这放牛班的学生,还真不知道死活,这下好了,一架战机没了,那可都是贡献🕱🍗点啊!

    a三班有的同学纷纷发出了这样的感叹,摆出一副兔死狐悲的架势。这时他们⚬🔜🁜已经停下的手上的训练,纷纷将战机悬停在空中,或停留在逃到至上,准备好好看一看乔健的表演。

    冲向袁野的乔健,在他的战机刚刚达到机炮射程的时候,对着袁野就是一顿扫射,接🕱🍗着整架战机贴着🐂袁野的战机就擦了过去,场面很惊险,最近的时候,两架战机的距离不超过一米。

    “嘀嘀。”的两声警报过后,袁野的雷达扫描仪上不停的闪烁🐸🄤着红色,🏇🗺🏇🗺这是遭受攻击的警报。

    看到有人向自己发动进攻,袁野迅速变得警觉起来,将战机重新控稳后,快速启动了战机所有的武器控♢🊆🎅制系统,这也是那本破笔记中的心得记录:“但凡发现危险,就要立刻启动‘k’🈲上的全部武器系统。”

    当时袁⛔🚄野不明白是🅠🈁什么意思,可现在他已经懂了。🚺😠

    乔健的第一波攻击🅠🈁,只是警告,或者是一种驱赶,🚺😠如同对方不迅速离开,他🋟就要采用杀招了。

    对于什么警告、驱赶💌,袁野不懂,他只知🊞道,别人攻击他,最好的自卫手段就是反击。

    “轻武器火控系统启动完毕。”