五组学生和家长开始排练。

    很快,有序的局面就乱成⚥📡🜝了&z📂😆⚴wnj;一团。

    郝可至少听到有八个人同时在🌯🂪👥叫📂😆⚴自🜿🇶🝇己的名字。

    “郝老师,郝老师,🌳🃋我们这里少了‌两个小精灵怎么办?”

    “郝老师♐🇠,她们三个都想演灰姑娘,我们组没人演恶毒继母和姐姐了&🜠🃢zwnj;!”

    “郝老师,这🃷🃷剧本怎么看啊,🌯🂪👥我怎么看不懂啊!”

    “郝老师……”

    郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中,一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周🍵🌚围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。

    好不容易把四组⛥的人员分配确🌯🂪👥定了‌,四组人开始串台词,但是,新的问题又出现了‌。

    有一些重要🜲的道具不存在,演员就不知道怎么演。🃟

    “🈄小飞侠在窗户外面,可是,窗户在哪里呢?”

    “所以我说还是需要有个⚥📡🜝人演灯神的灯吧。”

    “就是🖆🐙⛸,你看隔壁的《白雪公主》组,他们就有个人演魔镜!”

    “郝老师♐🇠,”一个家长冲郝可叫道,“🔪🃟🙀您能过来一下吗?”

    “怎么了&zw⛥nj;?”郝可放下这一组的剧本,向那一组走去。

    “您能🖆🐙⛸演一下窗户吗?我们缺个窗户。”家长匆匆地说着,不由分说拖着郝可到他们组中间,大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来,“太好了‌,我们有窗户了!”

    于是,郝可硬着头皮,站在一堆大小精灵中🏕🚀🐕间,充当了‌半个小时的窗户。

    而他的战友——舒小姐🆰——正同时给三个🁧🈈组的人当旁白。

    郝可和舒小姐隔空对望一眼,都📂😆⚴在对方眼中看到了无奈🉭的笑。