白池花费较短的时间讲述课程。其中大多数内容,安洁经过昨天的事情,或多或少有些🅺🋫🜓猜测。

    同时,也有一些新鲜的信息,是关于流沙、追光🅽🋾、和英雄之间的问题。

    安🖞📫洁了解到,‘💛区域’创立🇦以来,十二年间,始终锲而不舍地寻找‘临界’。

    ‘临界’同样被称为新⚈世界。听白池讲述,‘临界’比起‘区域’,更能称之为新世界。

    在‘临界’生⛿☧🁶活的人⚏🐞🀼,有几十亿的数量。城市占据了大部分地方,功能多的城市往往有许多高大繁华的建筑群。

    瘟疫和战争不⛿☧🁶复存在,小♩孩和老人可以肆意行走在阳光下。

    夜🖞📫晚,他们的城市仍然不会休眠,热闹依旧。

    白池说,‘临界’处在过去、现在、未来的🔰🄔☻时空中,流沙的任务是感知临界的位置,开启通往新世界的大门。

    课程的后半部分,教室的学生或敷衍,或认真地在三个时空中寻找临🜦🄝⚍界。

    每一名使用能力的学生,演化成了三种⚂🎦📙形态。前一秒的动作在后,现在的动作夹在中🋡间,前面是下一秒动作的预见。

    就连刘安⛅😀♽山转过💛头和安洁说话的动作,也被分成三个部🜋🀢⚉分。

    他🖞📫的🛈🚝现在已经转过头,过去的影子却盯着前方,而将来的预见展开笑颜张嘴说话。

    ‘将来’做🎶🕦说话的动作持续两秒,刘安山粗犷⚱🕌的声音才传出:

    “白老师会每天留给学生宽裕的课堂🜉时间,用来寻找临界。”

    “大部分学生的心思不在寻找临界上,他🖨🕋们只是做做样子,等🗻♎🇒待下课。”

    处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑了,“🜉我还是很想找到临界的。据说临界和三百年前的世界很相似,那样的世界任谁都会有🚯🖸期盼。”

    他看向窗外热烈的太阳,“可是几千人⚂🎦📙找了十⚱🕌六🅽🋾年,一无所获。”

    安洁一如既往地沉默。

    刘安山有些嗔怪地看了她一眼,“我说小洁,叔算是🄮看出来了,你对新世界一点期盼也🅺🋫🜓没有啊。⚦📩🝥”