在🋛🚄他看来:一个人如果真牛逼,那就⛌🙃🇮坦荡荡地承认🉂自己牛逼嘛!

    干嘛要装谦虚?那不是犯贱么。

    “c++结构体基🆸🔙本应用……掌握度85%,剩余未掌握知识点:结构体嵌套的语法注意点、结构体堆栈与指针结合时、不同优先级设置的语法写法……”

    顾诚脑中,有来自后世的“学习游戏化”思🉼🌦🁔维👴🍈🆃训练惯性。🈍

    每一天,🎨📦每一堂课,每一分钟,都可以花到刀刃上。

    每一个知识点,一旦掌握到“越级杀怪太多、变成灰名没经验了”,就立刻抛弃掉,转移到下一个知🙐识点。

    上辈子被“辅助学习型生体cpu”淬炼出惯性的大脑,🈍靠着残存的🕓🉊🅦那点“内视”能力,就能🍿🍷🌮让顾诚发挥出惊人的时间管理效率。

    再加上他的编程思想其实早就完爆了在坐的每一个人⛣,包括老师在内。唯一要补的短板仅仅⛽☍是语言本身,所以几天下来,🁾那学习速度自然是飞一般的感觉。

    第一周结束之后,教c语言的老师首先受不了了:顾⛣诚这种存在,简直是对课堂秩💛💛序的挑衅!

    这天,当🎨📦坐在最后排的顾诚刚刚搞定两个疑🉼🌦🁔难点、觉⛣得这堂课没什么可听的了、准备再次转移的时候,c语言老师严肃地叫住了他:

    “这位同学!请你上来,到🆁🌩🁮这台电脑上演示一下:这个结构☑⚕体嵌套该怎么写!”

    c语言老师是个老气横秋的男人,典⛌🙃🇮型⛹🟖🝉的论资排辈狂。

    大部分懵懂的学员,🙫🍙🈟还看不出这道题的狠辣之处,认为不过是寻常的课堂练🆫💟习。

    然而,几个尖子生却明显发现这题超出了目前的教🉂学⛣大纲进度。

    那可不仅仅是一个结构体嵌🆁🌩🁮套🚝🔓⛳,还加入了🎫🔅一个复杂隐蔽的结构体指针引用知识点。

    如果是一个学完了c语📉😽🆹言课程🚝🔓⛳的达人,当然没压力。

    但是对新人来说,就有点逆天了。

    何况顾诚才学了一周。

    顾诚没有🎨📦拒🉖🇕绝,直接走上前去,稍微扫视了一下代码和题目的逻辑关系,然后噼里啪啦一阵简洁地敲击。老师的电脑连着投影仪,所以全班的人都能看清他的操作。