班上四十五名同学。

    除了秦奋外,周武一个一个的进行🌦🁒🅒指点,调整站桩姿势。

    很快,一节课就过去了。

    按下来两节课,是自由活动课。

    同学们一个🞟🕘🉸个都是在练习奔马劲中的🁁🂲站桩姿势。

    有些🋚同学经过老师的指点,站桩姿势有很大的改善,已经是合格,多多练习一段时间就能变得🈿🄄熟练,从粗通皮毛突破至初窥门径的境界。

    不🝴🏚🚨过还是有一些同学,悟性要差一点,没有领🋶🝸🏹会到要点。

    “秦奋🍔🇶,老师说你的站桩姿势最标🌦🁒🅒准,我老是站不好,能不能🏣指点一下。”

    有一位同学走到秦奋坐位上🄵,摸了摸头,有些不好意思地小声问道🇶🝄🈩。

    “没问题,你摆一下站桩姿势。”

    秦奋没有拒绝,同学之间就应该相互帮助。

    这位同学立即摆出奔马劲🊡的拳架子,🁁🂲秦奋目光从上到下,从左到右,绕着⚮🔯🄊这位同学走了一圈,果然发现有几处地方并不标准。

    “手抬高一点。”

    “身体向前倾斜五度。”

    “双腿跨度在向两侧移动五厘米。”

    “有没有感受到变化。”

    调整了这位🞟🕘🉸同学的几🂩处不标准的地方后,秦奋问道。

    “有变化,没有之前站得那么♍🇉🖫累了,谢谢你。”

    这位同学立即感谢道。