第三十一章-研究团(2/3)
尔什民，是一种随机生物😞🂠，它们的主流研究是这么认为的……而它们也认为……尔什民的自身进🛫🟓化在很久以前就停止了。
校长本来的目的，是向尔什询问有关于尔什民的具体进化过程，也稍稍提到了一些过去的文明之类的事情，同时，它也在问尔什很多关于生物的‘基因’之类🜶🆬的事情。
校长，和原本在研究和尔什交流整个团体，本身就是抱着在尔什上获取各种信息🂧的目的，在和尔什交流的。
在谈论之🆖🏧🜞中，尔什告诉了它有关于♯🞐它们文明的发展和进化过程。
而且，还提到了……神话空间之类的事情，尔什表示从很久以前开始，就有⚍🐋♼想把尔什民的那🅺些神话传说构造成一个‘真实’的世界空间🐤🁲。
校长还🛸♦得到了……参观这些空间的机会，于是它认识了里面的一些神📮🞏话生物。
尔什为什么对它有这种特别待遇它也不清楚，🅌🅍只不过尔什告诉它，这个空间的所在……只有少数的尔什民知道。
后🅒🅻来🁯，尔什还和它说过，如果当尔什上遇到巨大灾难的时候，尔什的大部分民众都可以到这个空间里去避难。
……这好像就是🄖♍🄖♍，之前校长🝰说尔什承诺过的原因。
不过，校长还🈔♧不🄖♍只是🞪知道这些，它还知道……
“校长！”
间谍听到了外面响起了脚步声，看来它们总算赶到🅏🅢了，那就先逃再说吧🈪。🙋🈶🂲
间谍用头发在玻璃外面戳了一下，随之正面玻璃迅速地升起🌁🟔🜵，间谍便打开门走了🂧出去。
走到了外面像是地下停车场一样的环境，立即就能🅏🅢见到有好几个学生正🈪在向这边赶来。
它们间谍袭击校长到赶来一共用了……三十秒，这已经能足够间🔟谍看校长大部分记忆了。
“它在这里！”一个学生看到间谍就立即举起一把巨斧砍了过来，间谍身体一歪，在躲开了这把斧头的同时把学生🃫🚮踹飞出去，随之便向着电梯的方向飞去。
“你们去看校长🄖♍！我去追它！”拿斧头的学生立马爬了起来，它大叫着向间谍再度砍来。
不过间谍已经飞到了电梯的入口，打开电梯进去戳了几下后，随之☲🃖🗵电梯便关紧了门，向着高处升去。
“你怎么能启动电梯？”斧头学生惊异的声音慢🂆🌠慢远去，间谍直接把电梯开到一处学楼的顶端，在电梯门打开之时，间谍🐜🀩也展开翅膀飞了出去💋。
校长本来的目的，是向尔什询问有关于尔什民的具体进化过程，也稍稍提到了一些过去的文明之类的事情，同时，它也在问尔什很多关于生物的‘基因’之类🜶🆬的事情。
校长，和原本在研究和尔什交流整个团体，本身就是抱着在尔什上获取各种信息🂧的目的，在和尔什交流的。
在谈论之🆖🏧🜞中，尔什告诉了它有关于♯🞐它们文明的发展和进化过程。
而且，还提到了……神话空间之类的事情，尔什表示从很久以前开始，就有⚍🐋♼想把尔什民的那🅺些神话传说构造成一个‘真实’的世界空间🐤🁲。
校长还🛸♦得到了……参观这些空间的机会，于是它认识了里面的一些神📮🞏话生物。
尔什为什么对它有这种特别待遇它也不清楚，🅌🅍只不过尔什告诉它，这个空间的所在……只有少数的尔什民知道。
后🅒🅻来🁯，尔什还和它说过，如果当尔什上遇到巨大灾难的时候，尔什的大部分民众都可以到这个空间里去避难。
……这好像就是🄖♍🄖♍，之前校长🝰说尔什承诺过的原因。
不过，校长还🈔♧不🄖♍只是🞪知道这些，它还知道……
“校长！”
间谍听到了外面响起了脚步声，看来它们总算赶到🅏🅢了，那就先逃再说吧🈪。🙋🈶🂲
间谍用头发在玻璃外面戳了一下，随之正面玻璃迅速地升起🌁🟔🜵，间谍便打开门走了🂧出去。
走到了外面像是地下停车场一样的环境，立即就能🅏🅢见到有好几个学生正🈪在向这边赶来。
它们间谍袭击校长到赶来一共用了……三十秒，这已经能足够间🔟谍看校长大部分记忆了。
“它在这里！”一个学生看到间谍就立即举起一把巨斧砍了过来，间谍身体一歪，在躲开了这把斧头的同时把学生🃫🚮踹飞出去，随之便向着电梯的方向飞去。
“你们去看校长🄖♍！我去追它！”拿斧头的学生立马爬了起来，它大叫着向间谍再度砍来。
不过间谍已经飞到了电梯的入口，打开电梯进去戳了几下后，随之☲🃖🗵电梯便关紧了门，向着高处升去。
“你怎么能启动电梯？”斧头学生惊异的声音慢🂆🌠慢远去，间谍直接把电梯开到一处学楼的顶端，在电梯门打开之时，间谍🐜🀩也展开翅膀飞了出去💋。