其他的五位评委:“……”

    好家伙,他们存在感这么低吗?

    男生一曲表🙄🇲🜝演完毕,🐮🃐给人带去的感受,果然要和第一遍完全不同。

    这是两个截然相反的概念。

    歌曲中,带了一些拼🐮🃐搏的,振奋🀬人心🟧🟢🞳的力量。

    观众们有些惊奇的瞪大了眼睛。

    完全没有想到,一首歌,演奏者所带的心情不同,表演出来的也🚓💼🗋是完全不用的。

    其他五位老师,也是慢慢的惊喜。

    看穆然的眼神完全不一样了。

    他们激动着:🃵🜆这孩子,这孩子真的🄓☱🃏就是🚑一个天才啊!这完全就可以去当老师了啊!

    演唱完毕,男生再次询问穆然。

    穆然缓缓念出的分数,让男生双眼发光。

    末了,穆然还给他点评了下哪里唱的不足。

    男生满怀感激和欣喜的接受了他的建议。

    穆然娓娓道来的点评,让其他五位老师🚑更加👬🋾的兴奋。

    句句说在点子上了啊!

    就在男生下台之际,穆然这🜔🁺才想起什么:“哦,对了。”

    穆然将手中的打分🝸🏼🟞表🐮🃐放在桌子上:“这一次的比赛,我退出。”

    “为,为什么?”男生有些仓皇。