第四十二章 再次启航，重塑定义(4)(1/4)
对于今天历史老师的做法，说是为了活跃气氛也不为过，但还是很不理解他这样的做法，大可不必。
但是，接下来很快就理解了。
到了自习课的阶段，等待着班主任的到来，刚进行一下午的课程学习，还不知道需要复习些什么，班级里的同学们，或聊天，或发呆，皆出神的坐在自选的座位上面。
班主任没等到，等来了历史老师，他有模有样的站在讲台上说：“王老师临时被调走了，经学校各领导商议，你们的班主任以后就由我担任，我姓海，你们可以叫我海老师。”
说完，座位下面一片寂静，大家很明显不知道该说些什么。
然后班长带头鼓掌，气氛这才活跃了起来，但，也少不了台下同学们的窃窃私语。
“哦～原来如此，我说海老师怎么那么积极呢。”身后的joe同学低声说。
紧接着，他旁边同学附和：“就是，原本就不是他的工作，不过，这个老师看起来还挺有意思的，应该不错。”
“看起来就很年轻，应该也是刚毕业的吧，说不定和语文老师还是校友呢！”
“哈哈哈哈，这个可以有，说不定……”
“安静。”海老师拍了拍讲桌，扫视着四周，因为，这时全班几乎都开始了窃窃私语。
然而，海老师瞬间变身班主任的严厉，刚才历史课上的他，分明很有趣很活泼，就像朋友一般，现在像变了一个人似的。
这可能是班主任该有的严厉吧，不然怎么服众？
就譬如，现在。
履行班主任的义务，海老师开始核对人数，收取餐费，发放饭卡和回执单，很多很多，班主任也不是好当的。
但是不知道为什么我还是比较喜欢上午的班主任，第一印象觉得他很严谨，提前了解完所有的学生，然后有条不紊的安排下去，就连班长都是他选的，但也不代表现在这个海老师不好，他也很好，只是教学的方式不同。
今天最后一节自习课就这样度过了。
下课铃刚响起，人们一股脑的涌了出去，就像解放了一般，不过也确实是。
从初中到高中，不过是换了一个学习环境，换了一群并肩作战的同学，目标不同，但最终冲向的终点站却相同，就是大学。
但是，接下来很快就理解了。
到了自习课的阶段，等待着班主任的到来，刚进行一下午的课程学习，还不知道需要复习些什么，班级里的同学们，或聊天，或发呆，皆出神的坐在自选的座位上面。
班主任没等到，等来了历史老师，他有模有样的站在讲台上说：“王老师临时被调走了，经学校各领导商议，你们的班主任以后就由我担任，我姓海，你们可以叫我海老师。”
说完，座位下面一片寂静，大家很明显不知道该说些什么。
然后班长带头鼓掌，气氛这才活跃了起来，但，也少不了台下同学们的窃窃私语。
“哦～原来如此，我说海老师怎么那么积极呢。”身后的joe同学低声说。
紧接着，他旁边同学附和：“就是，原本就不是他的工作，不过，这个老师看起来还挺有意思的，应该不错。”
“看起来就很年轻，应该也是刚毕业的吧，说不定和语文老师还是校友呢！”
“哈哈哈哈，这个可以有，说不定……”
“安静。”海老师拍了拍讲桌，扫视着四周，因为，这时全班几乎都开始了窃窃私语。
然而，海老师瞬间变身班主任的严厉，刚才历史课上的他，分明很有趣很活泼，就像朋友一般，现在像变了一个人似的。
这可能是班主任该有的严厉吧，不然怎么服众？
就譬如，现在。
履行班主任的义务，海老师开始核对人数，收取餐费，发放饭卡和回执单，很多很多，班主任也不是好当的。
但是不知道为什么我还是比较喜欢上午的班主任，第一印象觉得他很严谨，提前了解完所有的学生，然后有条不紊的安排下去，就连班长都是他选的，但也不代表现在这个海老师不好，他也很好，只是教学的方式不同。
今天最后一节自习课就这样度过了。
下课铃刚响起，人们一股脑的涌了出去，就像解放了一般，不过也确实是。
从初中到高中，不过是换了一个学习环境，换了一群并肩作战的同学，目标不同，但最终冲向的终点站却相同，就是大学。