由讲武堂培训军卒校尉将帅，一定程度上化解了武将独断的可能，又不存在将不知兵的可能。
“韩阁老以为，士子为武将就不是英才了？就不是国朝臣子了？”
“官家……”
“官家，老臣此举甚好！士子由军卒做起，军伍擢升之通道，势必需要战功和资历两项得进。如此，能实现最终真正的以文驭武的效果！”
张方平对于文武的成见不深，性子比韩琦还急，直接打断了韩琦的话头，支持官家的举措。
“如此一来，哪还有什么文武？”
韩琦很恼怒，特别是张方平打断他表达。
“人生来无文武之分，学文即为文，练武就是武。至于在朝堂上，只有文武职不该有文武之分。”
张方平可不怵韩琦的嘴，他也是靠嘴吃饭的。
“安道所言极是。同殿为臣，陛下恩准文职就是文臣，领兵就为武将。”
哎呦……陈升之也参与了。有点意思，看来新进内阁有一条战线的味道。
“官家，臣以为可行。士子读书，尽管三年大比的制度以法令固定，但可及第者在国朝读书人中仍是士子之中的少数。如此方有了特奏名一说。”
“官家之举措，相当于为士子开辟了另外一条为国效力的通道，对于士子而言这是好事。”
“国朝军备羸弱的事实，武将不懂谋略，文臣不知兵事也是原因之一。如此举措，可从根本上解决士子不知兵事的现状，也可以促进军卒致力于熟读圣贤书。为一举多得之举措。臣以为可行！”
王安石的抱负就是改变国朝现状，没有什么文武之分的偏见。
再说了，他对于韩琦不怎么感冒。
“此言差矣，谁能说无文武之分？历朝历代的礼制设置文武，文武各尊其先圣，本身就把文武区分了。”
“如此举措的结果，是导致我大宋文不文，武没武，这是乱先贤礼制之举。”
司马光还是看样子，只要是王安石赞成的，他一律反对。真不知道他是太在意跟王安石的交情了，还是根本就忘记有交情这回事。
“韩阁老以为，士子为武将就不是英才了？就不是国朝臣子了？”
“官家……”
“官家，老臣此举甚好！士子由军卒做起，军伍擢升之通道，势必需要战功和资历两项得进。如此，能实现最终真正的以文驭武的效果！”
张方平对于文武的成见不深，性子比韩琦还急，直接打断了韩琦的话头，支持官家的举措。
“如此一来，哪还有什么文武？”
韩琦很恼怒，特别是张方平打断他表达。
“人生来无文武之分，学文即为文，练武就是武。至于在朝堂上，只有文武职不该有文武之分。”
张方平可不怵韩琦的嘴，他也是靠嘴吃饭的。
“安道所言极是。同殿为臣，陛下恩准文职就是文臣，领兵就为武将。”
哎呦……陈升之也参与了。有点意思，看来新进内阁有一条战线的味道。
“官家，臣以为可行。士子读书，尽管三年大比的制度以法令固定，但可及第者在国朝读书人中仍是士子之中的少数。如此方有了特奏名一说。”
“官家之举措，相当于为士子开辟了另外一条为国效力的通道，对于士子而言这是好事。”
“国朝军备羸弱的事实，武将不懂谋略，文臣不知兵事也是原因之一。如此举措，可从根本上解决士子不知兵事的现状，也可以促进军卒致力于熟读圣贤书。为一举多得之举措。臣以为可行！”
王安石的抱负就是改变国朝现状，没有什么文武之分的偏见。
再说了，他对于韩琦不怎么感冒。
“此言差矣，谁能说无文武之分？历朝历代的礼制设置文武，文武各尊其先圣，本身就把文武区分了。”
“如此举措的结果，是导致我大宋文不文，武没武，这是乱先贤礼制之举。”
司马光还是看样子，只要是王安石赞成的，他一律反对。真不知道他是太在意跟王安石的交情了，还是根本就忘记有交情这回事。