苏真笑着松了口气。
三字经里头的典故，很让她头疼，删删改改，留下的字句不多，实在是她熟知的历史典故好些没有，交给学识渊博的苏敬斋最合适。
反倒是《千字文》最可能被采纳。
春晓使了跑腿丫头去。
丫头回话道：“老太爷在书房指点赐大爷、五爷学问，三老爷正在督促七爷、八爷读书、背书。”
书房装了玻璃窗后，屋子里更为暖和，还很明亮，将里头隔出小间来，东室、西室。
苏五郎苏慎多在东室里读书，两个小的多是在西室里，两边互不打扰。
春晓将苏真的手稿送给苏敬斋。
苏敬斋信手翻看了一下，先是看的《三字经》，眼前一亮，虽然有些不通、不足处，但开篇作序，是为了用作蒙童启蒙用，“人之初，性本善。习相近，性相远。”
里头还用了标点符号，这是外孙女自创的，用来分句断句，更能让人读懂明义，不至于一知半解。
苏敬斋脸上露出难得一见的欣慰之色，“妙，妙！”
他再看了第二本《千文字》，全文千字，没有一字重复，更是精妙绝伦，可上头的署名却说不是她的，而是署了“大明文人”四个字，这是何人？
千字文令人拍案叫绝，苏敬斋连看数遍，对外头喝了声：“送手稿的人呢？”
“回老太爷，回听雨轩了。”
“哦。”苏敬斋应了一声，再翻看那个话本子，外孙女又弄出这种似传体非传体的东西，还作序讲解，称之为“此乃小说，又称话本子，是一种以叙述故事的新写法，有人物传记不同。”
外孙女自是好的，且脑子灵活，敢于创新。
三字经里头的典故，很让她头疼，删删改改，留下的字句不多，实在是她熟知的历史典故好些没有，交给学识渊博的苏敬斋最合适。
反倒是《千字文》最可能被采纳。
春晓使了跑腿丫头去。
丫头回话道：“老太爷在书房指点赐大爷、五爷学问，三老爷正在督促七爷、八爷读书、背书。”
书房装了玻璃窗后，屋子里更为暖和，还很明亮，将里头隔出小间来，东室、西室。
苏五郎苏慎多在东室里读书，两个小的多是在西室里，两边互不打扰。
春晓将苏真的手稿送给苏敬斋。
苏敬斋信手翻看了一下，先是看的《三字经》，眼前一亮，虽然有些不通、不足处，但开篇作序，是为了用作蒙童启蒙用，“人之初，性本善。习相近，性相远。”
里头还用了标点符号，这是外孙女自创的，用来分句断句，更能让人读懂明义，不至于一知半解。
苏敬斋脸上露出难得一见的欣慰之色，“妙，妙！”
他再看了第二本《千文字》，全文千字，没有一字重复，更是精妙绝伦，可上头的署名却说不是她的，而是署了“大明文人”四个字，这是何人？
千字文令人拍案叫绝，苏敬斋连看数遍，对外头喝了声：“送手稿的人呢？”
“回老太爷，回听雨轩了。”
“哦。”苏敬斋应了一声，再翻看那个话本子，外孙女又弄出这种似传体非传体的东西，还作序讲解，称之为“此乃小说，又称话本子，是一种以叙述故事的新写法，有人物传记不同。”
外孙女自是好的，且脑子灵活，敢于创新。