5章 : 生动的一课(2/7)
薛一氓耐心讲道：“其实不仅仅是玻璃，万物都有其要害所在，而且打从万物一被创造出来，它身上的这处要害就被不断的放大。我们之所以看不见万物⛡🛻的死，是因为这种现象很难观察。但是，当万物逐渐走向生命的末尾的时候，它的死也被无限的放大，就像是一块风化的岩石，当它无限接近于🙋🈵死亡的时候，只要用手轻轻一碰，就会变成一滩粉末。”
这一段话。薛一氓讲得有一些晦涩，好🎏🐇♙在在座的都是高学历的人才，他们对于薛一氓的讲解🁲也差不多听懂了。
于是🍦有人又问道：“老师，你的意思是🎏🐇♙不是说，除了玻璃之外，其它的物体也能够被你用那样的纹路所描述出来？”
薛一氓点点头🁏🄶🂇。回答道：“正是如🐋♺此，万物都有死，哪怕是我们人类也不例外，在死🀾🏚亡面前是人人平等的。”
众人觉得非常的惊异，照薛一氓的说法。每一个人身上的都存在死穴，而且这种死穴会被像棒针这样的🔺武器轻轻一戳。就会让人支离破碎的？
当然，大家并没有过多的担心🝭🎔🐱，既然是死穴，那么如果是轻易就会被破坏的地方，那么人活在世上还有什么安全感？
“对了，你们可以随便拿一件🝭🎔🐱物体来试一试🎬，🇰🜑我亲自给你们演算一下。”
薛一氓有此提议，这堂课就越来越有趣了。
于是便有人跑出了教室，须臾🝭🎔🐱，就找来了一只🇰🜑凳子。
“老师，请算一算。”
薛一氓瞧这只凳子，是用木头制成的🗻，要想破坏🜊🀠♳它，并非什么难事。
因🜝🃅🕗此薛一氓便开始拿出草稿纸，开始演算起来。
最初在备课的时候，薛一氓便已经将玻璃的死方程演算了一次，由于玻璃的特性是相似的，所以每一块玻璃的死方程都差不多🝓📫，薛一氓也就不需要在上课的时候再次演算，只要沿用之前演算的结果就可以了。
不过当面对一件新的事物的时候，🐋♺薛一氓却必须要开始演算了，众人见老师已经埋头在讲台上开始计算了，都🔿🆖🏥面面相💲🕶觑。
看来正如兆教授所说🍠🉣的那😥样，这位老师，是一位不折不扣的演算狂人！
木凳的死方程并不难以演算，薛🆄🌿🄷一氓只是草草的算了一算，就得出了这只🐱🃥🙵凳子的死方程。
于是他又开始🁏🄶🂇在木凳上画出纹路了🐋♺，没过多久，板凳就被薛一氓的纹路所画🕍🈖♺满了。
“那么，接下来，谁来试试？”
薛一氓想让学生🌌们自己来试试，而讲台下的学🇰🜑生们都踊跃报名。
这一段话。薛一氓讲得有一些晦涩，好🎏🐇♙在在座的都是高学历的人才，他们对于薛一氓的讲解🁲也差不多听懂了。
于是🍦有人又问道：“老师，你的意思是🎏🐇♙不是说，除了玻璃之外，其它的物体也能够被你用那样的纹路所描述出来？”
薛一氓点点头🁏🄶🂇。回答道：“正是如🐋♺此，万物都有死，哪怕是我们人类也不例外，在死🀾🏚亡面前是人人平等的。”
众人觉得非常的惊异，照薛一氓的说法。每一个人身上的都存在死穴，而且这种死穴会被像棒针这样的🔺武器轻轻一戳。就会让人支离破碎的？
当然，大家并没有过多的担心🝭🎔🐱，既然是死穴，那么如果是轻易就会被破坏的地方，那么人活在世上还有什么安全感？
“对了，你们可以随便拿一件🝭🎔🐱物体来试一试🎬，🇰🜑我亲自给你们演算一下。”
薛一氓有此提议，这堂课就越来越有趣了。
于是便有人跑出了教室，须臾🝭🎔🐱，就找来了一只🇰🜑凳子。
“老师，请算一算。”
薛一氓瞧这只凳子，是用木头制成的🗻，要想破坏🜊🀠♳它，并非什么难事。
因🜝🃅🕗此薛一氓便开始拿出草稿纸，开始演算起来。
最初在备课的时候，薛一氓便已经将玻璃的死方程演算了一次，由于玻璃的特性是相似的，所以每一块玻璃的死方程都差不多🝓📫，薛一氓也就不需要在上课的时候再次演算，只要沿用之前演算的结果就可以了。
不过当面对一件新的事物的时候，🐋♺薛一氓却必须要开始演算了，众人见老师已经埋头在讲台上开始计算了，都🔿🆖🏥面面相💲🕶觑。
看来正如兆教授所说🍠🉣的那😥样，这位老师，是一位不折不扣的演算狂人！
木凳的死方程并不难以演算，薛🆄🌿🄷一氓只是草草的算了一算，就得出了这只🐱🃥🙵凳子的死方程。
于是他又开始🁏🄶🂇在木凳上画出纹路了🐋♺，没过多久，板凳就被薛一氓的纹路所画🕍🈖♺满了。
“那么，接下来，谁来试试？”
薛一氓想让学生🌌们自己来试试，而讲台下的学🇰🜑生们都踊跃报名。