第二天一🎻早,曾希尧一如既往的到操场跑步,回到宿舍发现大家都还没起,拿出一本《万历十五年》躺🗦🝻在床上看了起来。

    都说🈋读史要读明史,明史中各种社会现象,各种利益集团的博弈,🙥🌟⛿各种潜规则的盛行,都对当今社会有所对应。表面上平平无奇的万历十五年,通过对几个人大失败的🝄故事描述,囊括了明朝中后期政治、职官、经济、土地、军事、社会等各个方面。

    前世的曾希尧没有看过这本书,如今来看只想说一句,“神了🈧🀬!”

    曾希尧正看的♕津津有味,一个迷迷糊🃙😐🀣糊的声音把曾希尧从明🆺🔦朝拉回现实,“几点了啊。”

    “不知道。”章文胜在睡梦中接到。

    “今天早上有课吗?”

    “有啊,还是《🍩🊰经济🛴学基础》。”张🃙😐🀣鑫不情愿地说道。

    “咱们今天翘课吧,一点都不想起🅔。”周世青也醒🃬🚼了。🔻🅴🊮

    在宿舍大家都不起床的时候,没有一个人想起,有一个人逃课就会有第二个人陪着逃☼课,总有从众心理和侥幸心理,觉得大♡🉸🌅家都不去罚了也没事⛁。

    “还是别了,据我了解咱们这孙老师是个笑面虎,嘴上不说你,其实班里每个人叫什么都能记得,我听学长说🝊,这孙老师挂科率非常高,而且有一届🗲,大一他给上了《经济学基础》,隔了两年大三他又给同一个班上课,第一堂课还能叫出班里同学的名字。”曾希尧劝到。

    “哎🈋,怎么大学老师还有记性这么好的。”周世青一脸🔻🅴🊮无奈。

    “好了好了,快起床吧。”曾希尧说道。

    曾希尧六个人来到教室时只剩第一排的座位还空着,几个人无奈的对视了一眼乖乖坐到🄊🟊了最🇯前🄩⛵面。

    “早🈋知道这样还不如在宿舍🃷睡觉呢。”周世🗣🝙青感叹道。

    “谁说不是呢,这坐在眼皮子底下,想睡😭🄧⛤个觉都不行。”王杰眉头紧皱,也吐槽道♴。

    “供给是指厂商或家庭在一定价格下愿意并只能够出售的商品和🈖♺🍡劳务的数量,我们研究的是有效的☥供给,这里边有🈆🟑两个重点,哪位同学说一下是哪两个?”孙国华双眼环视整个教室,试图找到一个主动回答问题的同学,眼神所到之处,同学们都低下了头。

    “那我点一名同学起来回答。”

    “别点我,别点我。”胖哥小声念叨。

    “曾🈋希🄲🁠尧,班长给大家带个头。”孙国华注视着曾希尧🔻🅴🊮说道。