五组学生和家长开始排练。

    很快,🉼有序的局面就乱成了‌⚊一🜥🄓☴团。

    郝可至🉼少听到有八个人🁳🉺同时在叫自己的名字。

    “郝老师,郝老师,我们这里少了&zw⚊nj;两个小精灵怎♀🅏🅣么办?”

    “郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我们组没💓👘🉇人演恶毒继母和姐姐了‌!”

    “郝老师,这剧本怎么看啊,我怎么看不⚊懂啊!”

    “郝老师……”

    郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中,一会儿🌬站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。

    好不容易把四组的人员分配确🄊🟊定了‌,四组人开始串台词,但是,新的问题又出现了‌。

    有🎲🕀🆥一些重要的道具📒🚕不存在,🇞🙩演员就不知道怎么演。

    “小飞🉼侠在窗户外面,可🐸🄬是,窗户在哪里呢?”

    “所以🉼我说还是需要🄉🞼有个人🇞🙩演灯神的灯吧。”

    “就是,你看隔壁的《白雪公主》组,他们就有个人演魔镜🁡!”

    “郝老师,”一个家长冲郝可叫🜫🅄道,“您能🜥🄓☴过来一下吗?”

    “怎么了‌?”郝可放下这一组🜥🄓☴的剧本,向那一组走去。

    “您能演一下窗户吗?我们缺个窗户。”家长匆匆地说着,不由分说拖着郝可到他们组中间,大的小的演员🉌🅸们“呼啦”一下子围了上来,“太好了🎵‌,我们有窗户了!”

    于是,郝可硬着头📒🚕皮,站在一堆大小精灵中间,充当了‌半个小时的窗户📄😑。

    而他的战友——舒📒🚕小姐——正同时🆳📧🝑给三个组的人当旁白。

    郝可和舒小姐隔空对望一🐸🄬眼,都在对🉃方眼中看到了无奈的笑。