“不一定。”其中一个人持相反意见。

    “齐🍭择的实力,我们曾经💪🔭🃷都见过,他的强大不止是本身的硬实力,还有他超于强人的学习能力。

    而且,🚠🔮🄃他们其实在本次表现中来🃐🖼看,两个人的综合实力是差不多的。

    只不过,叶安的身体素质和所蕴🃐🖼含爆发的力量,的确😢是明显的比齐择更强。

    可齐择的局观和超强的学习🚞🔤能力,能把这一点平衡上来。

    如果俩人进行正面的指挥较量的话,我并不认🐸为,叶安就能够完🋣🛊🚬胜齐择。”👕🈯🁳

    这个人的话说完🖩🕑🈺,又⚐🐡遭到了另外几个人的🊗反对。

    “我反对,我认为现在的叶安,是强于齐择的。叶安的学习能力也不弱,🇑她一直在进步,也一直在变强。不信,我们把她的数据调出来……”

    持相反意见的双方,立刻展🚞🔤开🜁⚴🕦了激烈的辩论。

    原本只是🙡🋻对于俩人本次表现的讨论,一时间,变成了校研会的辩论大会。

    辩论的主题🔠是现在的齐🏠🛟🝬择和叶安到底谁更强🂬👶。

    一方认🚠🔮🄃为,现在的叶安是强过齐择,而另外一方择认为,叶安🁪🈣并不一定会强过齐择🛰。

    双🏩🜬方真的较量的话,齐择未必不是叶安的对手。

    辩论的双方都拿出了两个人的数据进行佐证,从俩人的样本采集数据分析,到俩人的表现分析,甚至俩人🗿的身高体重,都拿了出来辩论。

    而这🍭一辩论,直接就奠定了校研会内,对于这两个人孰强孰弱的了两大派系👕🈯🁳的基石。

    其实军校里🔠面的学生,也💪🔭🃷是在背地里偷偷比较过叶安和齐择两个人的。

    有的认为齐择更厉害,当💪🔭🃷然也有的人认为,叶安更厉害。

    双方意见不一。

    但无论这俩人谁更厉害,都无法改变叶安在他们心里唯一不可撼🋣🛊🚬动🗊🙷的地位。