“🂁🋹🞏一、二、三、四……”扶风大声地一边做俯卧撑一🚃边报数。

    那老师就站在旁边看🚞🔢🂔着,还说:“📯🞚🔬用⚸🖈🐫点儿力气,做得不好再加二十个。”

    “七🍀🅂!八!九!十!”挨了批过后,他做得🗛🜘🂚更用心的,不过数数的声音里夹杂着很多不服气。

    “做快点儿啊!马上你们教官就要过⚸🖈🐫来了,他过来之前你要是做不完,再加罚一半。”

    那位老师在他旁边不耐其烦地提醒扶风,🐦🂅🌝这场景,看得🜙🂥🐵十九念都有点🀬⛢儿莫名地想笑。

    太不公平了吧!扶风不耐烦地👠在心里面抱怨道。

    抱怨归抱怨,抱🄌🟖怨完之后,他照样得⚸🖈🐫规规矩矩地做俯卧撑☌。

    “十五、十📼☨六👯🌖⚩、十七、十八🙸🏊、十九、二十。”

    与其说赶得快不如说赶得巧,他终于赶在教官来之前🚃气喘吁吁地做完二十个俯卧撑。

    “你这体魄,不行啊,速度还是太慢⚸🖈🐫了,需要加强锻炼。”

    扶风站起来,👯🌖⚩拍去衣服和手🙸🏊上的灰尘之时,他依然在旁边指🈟点着一二。

    到最后,扶风得出一个结论:根本不是他不行,是那老师☌太🈟挑剔了,换做二人,俯卧撑做得也不一定比他好。

    一想到与此,他又开始自恋了。

    “这个学生📼☨是👯🌖⚩不🄌🟖是你们连的?”和教官谈话时,这位老师又掏出了小本子,低头开始记录。

    教官:“是我们连的,怎么了?”

    “他上午来了吗?”

    教官转头看向扶风:“你上午来了没?”

    扶风:“来了。”

    教官又把头抹了过🛅🚃去:“他说他上📯🞚🔬午来了。”