第二十一章-口心(1/2)
将该🝆做的题目做完后，闵希就继续看起了自己的课外书。
当然这是在外人眼中看来，实际上她却在通过这场摸底考，思考这个班级的情🝟🌙⛆况。
四十位同学，只有半数认真答题，🆥👬其余交头接耳交换答案，或干脆继续班主任来🆫💝之前的玩乐项目。
杂音随着时间愈演愈烈，比刚才楼下十二班发出的噪音声明显多了，但这种状态继续了十分钟之久，直🀩⛉😥到目前，班主任也没上来管教。
说明，对方刚才那一番看似🚑💨🔖苦口婆心的说教，却是“有口无心”。
学生内部本就有问题，而充当引导纠正方角色的班主任却🖕不太关心。
这样一来，这🃨🚐个班的情🁓🅕🆘况以及未来发展确实比较糟糕了。
不过这和她也没多少🎰🔮关系，除非其他人影响到自己。
正当闵🞣希神色淡漠地看着课外书时，🄂🝽四楼却快步跑上来一个人。
“闵希在你们班🖚吧？叫她出来一下，校长找。”
不用说，所有🃨🚐的眼🃘😄🃘😄神又一次投注在闵希身上，其中不乏许多幸灾乐祸。
来了。
宿舍管理员知道猫的事，📎将其直接报告给🈐♃了校🙡🞐长？
否则现在应该是班主任找她，而不是校长。
这就有意🙘🙘思了，正常情况下，学生的问题，会最先反应给直属班主🔻任。
不过🝆校长来找也好，省的她再和班主任扯皮。
从书包里拿出装有诊🎰🔮断书📎的文件夹，以及早上那几个在校门口拦住他们的记者塞过来的名片，闵希跟着🀩⛉😥那人离开了教室。
走出教室后，🃨🚐身后嗡嗡声在一楼都能听见，闵希🗫不仅为他们默哀🉠🈱两秒钟。
那来叫人的男同学不时用有些古怪的眼神看向闵希，她却只当没看到，脚步🕳不紧不😺😺慢朝着校长室走去。
当然这是在外人眼中看来，实际上她却在通过这场摸底考，思考这个班级的情🝟🌙⛆况。
四十位同学，只有半数认真答题，🆥👬其余交头接耳交换答案，或干脆继续班主任来🆫💝之前的玩乐项目。
杂音随着时间愈演愈烈，比刚才楼下十二班发出的噪音声明显多了，但这种状态继续了十分钟之久，直🀩⛉😥到目前，班主任也没上来管教。
说明，对方刚才那一番看似🚑💨🔖苦口婆心的说教，却是“有口无心”。
学生内部本就有问题，而充当引导纠正方角色的班主任却🖕不太关心。
这样一来，这🃨🚐个班的情🁓🅕🆘况以及未来发展确实比较糟糕了。
不过这和她也没多少🎰🔮关系，除非其他人影响到自己。
正当闵🞣希神色淡漠地看着课外书时，🄂🝽四楼却快步跑上来一个人。
“闵希在你们班🖚吧？叫她出来一下，校长找。”
不用说，所有🃨🚐的眼🃘😄🃘😄神又一次投注在闵希身上，其中不乏许多幸灾乐祸。
来了。
宿舍管理员知道猫的事，📎将其直接报告给🈐♃了校🙡🞐长？
否则现在应该是班主任找她，而不是校长。
这就有意🙘🙘思了，正常情况下，学生的问题，会最先反应给直属班主🔻任。
不过🝆校长来找也好，省的她再和班主任扯皮。
从书包里拿出装有诊🎰🔮断书📎的文件夹，以及早上那几个在校门口拦住他们的记者塞过来的名片，闵希跟着🀩⛉😥那人离开了教室。
走出教室后，🃨🚐身后嗡嗡声在一楼都能听见，闵希🗫不仅为他们默哀🉠🈱两秒钟。
那来叫人的男同学不时用有些古怪的眼神看向闵希，她却只当没看到，脚步🕳不紧不😺😺慢朝着校长室走去。